“La noción de “modelo teórico” en la enseñanza de la química: representación y función del sistema periódico”, 4. Introducción. La enseñanza de las ciencias ha experimentado importantes transformaciones en los últimos años. Desde la modernización e intensificación de la presencia de las ciencias en los currículos en los años sesenta (Rodríguez, Izquierdo y López, 2011), pasando por la utilización de nuevas metodologías en las aulas en los años setenta (Acevedo et al., 2005; Vázquez-Alonso et.

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Se afirma a menudo que las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) son herramientas indispensables en los procesos de enseñanza/aprendizaje (E/A) en general, y de la química en particular ( Gras-Martí y Cano-Villalba, 2003; Cabero, 2007 ). Para algunos, esta afirmación choca con la bien conocida experiencia de los docentes.. 4 Pol. Con. (Edición núm. 79) Vol. 8, No 2, Febrero 2023, pp. 3-34, ISSN: 2550 – 682X Estrategia didáctica basadas en el uso de tic para la enseñanza-aprendizaje de la química